{"id":1520,"date":"2015-11-06T09:00:00","date_gmt":"2015-11-06T08:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/proactiveparenting.com\/2015\/11\/06\/que-puedo-esperar-de-mi-hijo-disciplina-y-limites-para-el-nino-segun-su-edad\/"},"modified":"2020-01-13T16:58:05","modified_gmt":"2020-01-13T15:58:05","slug":"que-puedo-esperar-de-mi-hijo-disciplina-y-limites-para-el-nino-segun-su-edad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/proactiveparenting.com\/es\/que-puedo-esperar-de-mi-hijo-disciplina-y-limites-para-el-nino-segun-su-edad\/","title":{"rendered":"\u00bfQu\u00e9 puedo esperar de mi hijo? Disciplina y l\u00edmites para el ni\u00f1o seg\u00fan su edad"},"content":{"rendered":"

Saber exactamente de qu\u00e9 son capaces los hijos es una preocupaci\u00f3n com\u00fan entre los padres. Distintas culturas, distintas expectativas por parte de los padres e informaciones contradictorias pueden hacer que sea dif\u00edcil saber qu\u00e9 l\u00edmites se han de poner a su comportamiento y cu\u00e1ndo hemos de esperar que los hijos respeten dichos l\u00edmites<\/strong>.<\/p>\n

Por suerte, el desarrollo de los ni\u00f1os<\/strong> es un proceso relativamente suave y estable. Esto significa que cuando un ni\u00f1o est\u00e1 sano y no padece ning\u00fan retraso en el desarrollo, se puede esperar que se ajuste razonablemente a los est\u00e1ndares de cada fase del desarrollo.<\/p>\n

Poner l\u00edmites y definir una disciplina seg\u00fan la edad del ni\u00f1o<\/h3>\n

Los l\u00edmites que se fijan y la disciplina marcada han de estar adaptados a la edad y a las destrezas del ni\u00f1o<\/strong>. Las expectativas no cambian, pero el modo de transmitir el mensaje s\u00ed que va evolucionando. Los padres transmitir\u00e1n mejor sus ense\u00f1anzas y tendr\u00e1n m\u00e1s \u00e9xito a la hora de establecer l\u00edmites<\/strong> y de marcar una disciplina<\/strong> cuando el desarrollo del ni\u00f1o es un factor que se tiene en cuenta.<\/p>\n

Cada fase del desarrollo requiere un enfoque distinto a la hora de fijar l\u00edmites<\/strong> y de definir la disciplina<\/strong> a seguir. Los ni\u00f1os peque\u00f1os (de menos de 3 a\u00f1os)<\/strong> solo son capaces de mantener la atenci\u00f3n durante periodos de tiempo muy cortos y tienen un vocabulario reducido, lo que les impide asimilar explicaciones largas y complejas. Por el contrario, un adolescente<\/strong> ya es capaz de expresarse plenamente con sus propias palabras y de seguir un hilo de pensamiento abstracto, lo que les permite a los padres hablar durante m\u00e1s tiempo y debatir, por ejemplo, qu\u00e9 consecuencias de su comportamiento podr\u00edan haberse evitado. Utilizar el mismo enfoque con un ni\u00f1o de 2 a\u00f1os y con un adolescente generar\u00e1 frustraci\u00f3n tanto en los padres como en los hijos.<\/p>\n

Pautas para marcar disciplina y l\u00edmites en funci\u00f3n de la edad de ni\u00f1o<\/h3>\n

A continuaci\u00f3n se muestran unas pautas generales de qu\u00e9 aspectos se deber\u00edan incluir a la hora de marcar la disciplina y los l\u00edmites de tu hijo<\/strong>. Estas pautas orientativas est\u00e1n basadas en las tareas del desarrollo propias de cada edad.<\/p>\n

Fases del desarrollo:<\/h4>\n
    \n
  • Beb\u00e9s (0-12 meses)<\/strong> \u2013 No se necesita ninguna disciplina. A esta edad, los beb\u00e9s no tienen la capacidad de controlar su cuerpo o sus acciones. Los padres son los responsables de cuidar del ni\u00f1o y de mantenerle alejado de cualquier peligro que pudiera haber.<\/li>\n
  • Ni\u00f1os peque\u00f1os (1-3 a\u00f1os)<\/strong> \u2013 Cuando el ni\u00f1o cumple 1 a\u00f1o se ha de implantar ya una disciplina. La disciplina deber\u00eda centrarse en la seguridad y en evitar peligros (p. ej., utilizar la sillita del coche o no subirse a los muebles) y en las obligaciones (p. ej., recoger los juguetes cuando se acabe de jugar, o no gritar en casa).<\/li>\n
  • Ni\u00f1os en edad preescolar (3-5 a\u00f1os)<\/strong> \u2013 La disciplina ha de seguir centrada en la seguridad (p. ej., no cruzar la calle sin mirar) y en las obligaciones (p. ej., vestirse sin ayuda) pero a\u00f1adiendo tambi\u00e9n el respeto por las figuras de autoridad (padres, cuidadores, otros familiares\u2026). El respeto a la autoridad engloba actividades tales como obedecer de inmediato, escuchar cuando un adulto est\u00e1 hablando, pedir las cosas por favor y dar las gracias. Esto le ayudar\u00e1 al ni\u00f1o a prepararse para el inicio de su vida escolar.<\/li>\n
  • Ni\u00f1os en edad escolar (5-10 a\u00f1os)<\/strong> \u2013 La disciplina deber\u00eda seguir centrada en la seguridad (p. ej., usar casco cuando se va en bici), en las obligaciones (p. ej., lavarse solo los dientes y preparar la mochila del colegio) y en el respeto hacia las figuras de autoridad (padres, profesores y vecinos). Adem\u00e1s, la disciplina deber\u00eda empezar a incluir el respeto hacia otros ni\u00f1os (compa\u00f1eros de clase, otros ni\u00f1os del parque, etc.), controlar los deseos y anhelos (p. ej., aprender a tener paciencia, a turnarse o a compartir de forma justa) y el participar de manera aut\u00f3noma en las obligaciones dom\u00e9sticas (p. ej., hacer algunas tareas del hogar).<\/li>\n
  • Preadolescentes (10-13 a\u00f1os)<\/strong> \u2013 La disciplina sigue incluyendo todos los aspectos anteriores sobre seguridad (p. ej., no publicar datos personales en Internet), obligaciones (p. ej., hacer los deberes y sacar notas aceptables), respecto (no contestar mal a los adultos), autocontrol (p. ej., posponer uno mismo las actividades de ocio hasta que no haya terminado los deberes o la pr\u00e1ctica del instrumento musical) y participar en las obligaciones dom\u00e9sticas (p. ej., poner y tender la lavadora, cocinar, poner\/quitar la mesa). Adem\u00e1s, a estas edades cobra importancia tambi\u00e9n la honradez y la sinceridad (p. ej., mentiras piadosas, verdades a medias, decir una cosa pero hacer otra, o acusar a otras personas de los errores cometidos por uno mismo).<\/li>\n
  • Adolescentes (13-19 a\u00f1os)<\/strong> \u2013 Todos los aspectos anteriores siguen teniendo importancia, pero adem\u00e1s, la disciplina puede empezar a centrarse en cosas como el honor, la formalidad, la decencia, la honradez (ser de fiar o digno de confianza) y la moralidad. Ejemplos de estos tipos de comportamiento ser\u00edan: poner en pr\u00e1ctica los valores de la familia, llegar a casa antes de la hora l\u00edmite fijada por los padres, ir realmente al lugar donde ha dicho que va a ir, defender las causas justas, o cumplir la ley (p. ej., no beber alcohol siendo menor de edad).<\/li>\n<\/ul>\n

    Cada familia deber\u00eda interpretar y utilizar estas pautas de modo distinto, adapt\u00e1ndolas a los valores y a los principios morales de la familia. Sin embargo, lo que es cierto es que todos los hijos son capaces de cumplir estas expectativas. Al alentar a nuestros hijos a satisfacer estas demandas les estamos ense\u00f1ando a ser m\u00e1s independientes, a tener m\u00e1s confianza en s\u00ed mismos y a ser m\u00e1s capaces de cuidar de s\u00ed mismos. En esencia, les estamos guiando para que puedan convertirse en adultos plenamente funcionales, sin carencias importantes.<\/p>\n

    El fijar unos l\u00edmites y marcar una disciplina les ayuda a nuestros hijos a maximizar su potencial y a conocerse m\u00e1s a s\u00ed mismos como individuos, a la vez que van absorbiendo los valores y los principios de nuestra familia.<\/strong><\/p>\n

    \n

    El conocimiento es el poder<\/strong><\/h3>\n
      \n
    • \u00bfQu\u00e9 has aprendido o qu\u00e9 has sacado en claro de esta entrada?<\/strong><\/li>\n
    • \u00bfTe ha ayudado a identificar alg\u00fan aspecto de vuestra vida familiar que os gustar\u00eda modificar?<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

      En el espacio que aparece a continuaci\u00f3n, haznos part\u00edcipes de tus experiencias y dinos qu\u00e9 medidas tienes previsto adoptar para cambiar el rumbo de la din\u00e1mica familiar.<\/strong><\/em><\/h4>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Establecer<\/strong>disciplina y l\u00edmites para el ni\u00f1o seg\u00fan la edad<\/strong> que tenga es una preocupaci\u00f3n constante de los padres, y este es el tema que voy a tratar en este art\u00edculo.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3797,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[38,34,28,32,31,35,36,37,33],"tags":[],"class_list":["post-1520","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-adolescentes-mas-de-13-anos","category-bebes-0-a-12-meses","category-blog","category-categorias-principales","category-disciplina-y-limites","category-ninos-1-a-4-anos","category-ninos-5-a-9-anos","category-pre-adolescentes-10-a-12-anos","category-segun-edad",""],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/proactiveparenting.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1520","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/proactiveparenting.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/proactiveparenting.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/proactiveparenting.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/proactiveparenting.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1520"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/proactiveparenting.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1520\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/proactiveparenting.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3797"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/proactiveparenting.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1520"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/proactiveparenting.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1520"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/proactiveparenting.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1520"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}